Рейтингова система оцінювання набутих студентом знань і вмінь

Сума поточних балів за кожний змістовний модуль, за контрольну модульну роботу й виконання індивідуального завдання становить підсумковий модульний рейтинговий бал (максимально – 70 балів), який може бути автоматично врахований при виставленні підсумкової семестрової рейтингової оцінки. На семестровий контроль (екзамен, залік) відводиться 30 балів. Сума балів підсумкового модульного й екзаменаційного семестрового контролю може коливатись у межах 60–100 балів і враховуватися при виставленні позитивної підсумкової семестрової рейтингової оцінки.

Кількість балів за кожний змістовний модуль визначається робочою програмою залежно від змісту модуля, його вагомості й передбачених видів навчальної роботи.

Якщо студент успішно виконав передбачені в змістовних модулях всі види навчальної роботи, то він допускається до підсумкової модульної контрольної роботи.

У випадку відсутності студента під час виконання модульної контрольної роботи з будь-яких причин (через не допуск, хворобу тощо), студент вважається не атестованим. При цьому студент вважається таким, що не має академічної заборгованості, якщо він має допуск до модульного контролю і не з’явився на нього з поважних причин, підтверджених документально. У протилежних випадках студент вважається таким, що має академічну заборгованість.

У випадку отримання незадовільної контрольної модульної рейтингової оцінки студент повинен повторно виконати модульну контрольну роботу в установленому порядку.

Перескладання позитивної оцінки, отриманої за виконання модульної контрольної роботи, для її підвищення не дозволяється.

Мінімальна кількість балів поточного модульного контролю, яка може зараховуватись автоматично при виставлені підсумкової семестрової рейтингової оцінки, – 60 балів.

Студент, який набрав протягом семестру необхідну кількість балів, має можливість:

• Не складати семестровий контроль з навчальної дисципліни у формі екзамену (диференційованого заліку) й отримати набрану кількість балів як підсумкову екзаменаційну рейтингову оцінку.
• Складати семестровий контроль у формі екзамену (диференційованого заліку) для підвищення свого рейтингу за цією навчальною дисципліною.

Студент, який набрав протягом семестру менше необхідної кількості балів, за умови позитивного виконання модульної контрольної роботи зобов’язаний складати з навчальної дисципліни екзамен (диференційований залік) і отримати підсумкову (за національною шкалою) екзаменаційну рейтингову оцінку.

Якщо студент виконав і захистив види робіт, відвідував всі лекції, семінарські й практичні заняття, має власний рукописний конспект лекцій та опрацьований додатковий навчальний матеріал, відвідував лекційні й семінарські заняття, відвідував консультації за участі лектора, то до його підсумкової модульної рейтингової оцінки додаються заохочувальні бали.

Відвідування лекцій – 5 балів.
Наявність рукописного конспекту – 2 бали.
Опрацювання лекційного матеріалу, відвідування консультацій – 10 балів.
Підготовка доповідей, статей, повідомлень, участь у конференціях, круглих столах, конкурсах – 3 бали.
Результати оцінювання з курсу «Університетська освіта» – 6 балів при семестровому контролі 90–100 балів, 4 бали – при семестровому контролі 75–89 балів, 2 бали – при семестровому контролі – 60–74 бали.

Сума заохочувальних балів враховується в заліково-екзаменаційну відомість при виставленні екзаменаційних балів (але не більше 30 балів) і може бути автоматично зарахована при виставленні підсумкової семестрової оцінки.

Сума підсумкової семестрової модульної та екзаменаційної рейтингових оцінок у балах становить підсумкову семестрову рейтингову оцінку, яка переховується за національною шкалою і шкалою ЕСТS.

Для оформлення звільнення від складання екзамену (диференційованого заліку) студент повинен під час проведення консультації надати провідному викладачу залікову книжку й індивідуальний навчальний план і автоматично отримати набрану кількість балів як підсумкову екзаменаційну рейтингову оцінку за національною шкалою і шкалою ЕСТS.

Відповідність підсумкових семестрових рейтингових оцінок у балах оцінкам за національною шкалою і шкалою ЕСТS

У випадку відсутності студента на семестровому екзамені, який він повинен обов’язково складати, з будь-яких причин (через не допуск, хворобу тощо), студент вважається не атестованим.

При цьому студент вважається таким, що не має академічної заборгованості, якщо він має допуск до семестрового екзамену й не з’явився на нього з поважних причин, підтверджених документально. У протилежних випадках студент вважається таким, що має академічну заборгованість.

Питання подальшого проходження студентом семестрового контролю у цих випадках вирішується в установленому порядку.

Підсумкова семестрова рейтингова оцінка в балах, за національною шкалою і за шкалою ЕСТS заноситься до заліково-екзаменаційної відомості, навчальної картки й індивідуального навчального плану студента, залікової книжки студента.

Американська система оцінювання в школах

Hey guys! Ця стаття розповість вам про основні відмінності американської системи оцінок у школах від української. А також про важливість оцінок у школах США, погані оцінки та їхні наслідки, і контроль за учнями. Let’s get to it!

Чи схожа американська система оцінок на українську?

Не дуже. Одна з основних відмінностей — дотримання конфіденційності під час оцінювання. Оцінки в Америці за роботу в класі та домашнє завдання — особиста справа студента. В американській школі вчитель мовчки підкликає до себе і показує твою оцінку. І все. Тільки ще раз на півроку додому приходить табель успішності.

Якщо у нас з 1 по 11 клас школярі навчаються разом, в одній будівлі, то в Штатах початкова, середня і старша школи знаходяться в різних будівлях, з автономним управлінням.

У США вважають, що набагато безпечніше утримувати дітей різних вікових груп окремо один від одного. І це має певний сенс у турботі про особистість, безпеку та розвиток учня. Згодні?

Також американські школярі мають однокласників лише в початковій школі. У середній та старшій же школах на різних уроках формуються вже інші колективи. Індивідуальний підхід до освітніх запитів дитини, бачте.

Наприклад, ваша дитина добре знається на математиці, і їй страшенно нудно на біології. Логічно, що не варто навантажувати її нею — набагато ефективніше для неї заглибитися в алгебру і геометрію. Productive strategy!

Для дітей з особливостями навчальних навичок існує спеціальна програма, де їх навчають елементарної грамоти, вчать рахувати гроші. Звичайна річ, якщо вчитель візьме в магазин такого студента, покаже, як обирати продукти, а потім, повернувшись до школи, навчить приготувати обід із купленого.

В противагу таким дітям існують ті, що переганяють в розвитку однолітків. Таких студентів включають в спеціальні програми для талановитих і обдарованих. Часто з ними працюють запрошені з вузів і коледжів викладачі.

Злічувані та незлічувані іменники в англійській мові

Які оцінки в американських школах? Основні відмінності

На перший погляд може здатися, що глобалізація рознесла англо-саксонську п’яти- (або шести-) бальну систему з оцінками від «A» до «F» Але, придивившись, розумієш, що на планеті, найімовірніше, не знайдуться дві однакові реалізації будь-якої з цих систем. Хоча ось у США якраз вищезгадана.

В алфавітній системі літерами «A», «B», «C» і «D» позначаються прохідні бали в порядку спадання. Роль незадовільної оцінки виконує «E», але зазвичай «F» — це двійка. На користь першої говорить алфавітний порядок, але друга — зрозуміле скорочення від «fail» (провал), що робить її більш логічною.

«D» – задовільно (3);
«С» – достатньо (3);
«B» – добре (4);
«A» – дуже добре (5);
«A+» – відмінно (5+).

Звісно, плюси і мінуси використовуються навіть у Сполучених Штатах, але там вони працюють приблизно як у нас — скоріш, декоративно.

Цікаво, що навіть на самій батьківщині цієї системи оцінювання немає повної згоди щодо набору літер. У деяких школах, наприклад, замість «F» застосовують «N» (no credit) або «U» (unsatisfactory, незадовільно).

Наскільки важливі шкільні оцінки в Америці?

У США вчитель ніколи не викличе батьків до школи і не попросить їх вплинути на своє чадо. Американська система оцінювання націлена на те, щоб виховати в учнях звичку самостійно відповідати за себе, робити усвідомлений вибір, думати про майбутнє і шукати мотивацію.

Зрозуміло, що під час подальшого вступу до університету оцінки будуть враховуватися і успішність є важливою.

Цілком звичайний факт, що після закінчення школи, студент має вже спеціальність, або частина його кредитів передається до навчального закладу на вибір, що істотно економить гроші і час, так як школа сама оплачує навчання своїх студентів.

Ті розумники, які потрапили до перших 10% найкращих студентів, отримують грамоту «High Honors» (атестат з відзнакою). Цей документ стане суттєвою перевагою під час подальшого вступу до обраного вищого навчального закладу.

Друга і третя десятки студентів отримують диплом «Honors», що також похвально. А решта отримують сертифікат про здобуття середньої освіти.

Наскільки важливим є контроль за учнями?

Теоретично можна провчитися всі 12 років і без надзусиль приховувати свою успішність. Хоча вся інформація про неї і міститься в електронному кабінеті на сайті школи. Але, ніхто не зачитує список з оцінками після контрольної роботи, наприклад.

Згадайте батьківські збори в наших школах, де вчителі розбирають по кісточках кожного і привселюдно. Чи не з цього починається неповага до учня?

У стосунках з учнями і батьками американський учитель максимально коректний і ввічливий і підкреслено формальний. Абсолютно неможливо уявити, щоб він ставив запитання на кшталт: «А голову ти вдома не забув?», не кажучи вже про тикання указкою або пальцем у голову. У такому разі, тут 200% ймовірності, що вчитель потрапить до судового розгляду і його позбавлять ліцензії.

Вибачення англійською: sorry, pardon, excuse me та інші

Підсумки

Зрозуміло, що американська система освіти, як і все в цьому світі, не ідеальна. У ній є свої недоліки і слабкі місця. Але очевидно одне — учень має бути центром школи.

Може, колись і наше суспільство змістить акценти в організації навчального процесу на тих, хто навчається, і результатом цього стане вмотивований і підготовлений до життя випускник, упевнений у своєму майбутньому й переконаний у собі як особистості.

Велика і дружня родина Englishdom