Рівні володіння мовами та що під ними заховано | Green Country

Якщо ваша дитина починає вивчення англійської мови або продовжує вдосконалювати свої знання та навички після перерви, то вам стане у пригоді розуміння рівня знань мови на теперішній момент, так би мовити, відправної точки.

То як саме визначити свій рівень і чи взагалі можливо виміряти знання мови? Саме для того, щоб це було можливим, і була створена спеціальна система – CEFR (Common European Framework for Languages) – Загальноєвропейські рекомендації з мовної освіти.

Ця система представлена шкалою володіння мовою, в якій подано критерії, згідно з якими і відбувається оцінка рівня. Цей документ пропонує як загальний опис рівней, так і більш детальний по окремих навичках. За цією шкалою рівні мовної компетенції поділяються на три загальні групи: А (початкова), В (середня) та С (висока). У свою чергу кожна з цих трьох категорій поділяються на дві підгрупи, таким чином отримуємо 6 рівнів: А1, А2, В1, В2, С1, С2.

На обкладинках більшості сучасних підручників можна побачити саме таку градацію (А1-С2), часто з додатковою інформацією про те, якими знаннями має володіти людина, закінчуючи той чи інший рівень.

Розглянемо загальну характеристику кожного з рівнів:

Група А – початківець

А1 – може розповісти про себе, дізнатися у співрозмовника особисту інформацію; розуміє та використовує базові фрази у конкретних умовах; може спілкуватися за умови, що співрозмовник говорить повільно та чітко та готовий допомогти.

А2 – розуміє розповсюджені фрази у багатьох повсякденних сферах життя – наприклад, покупки, погода, родина, професія; спілкується на базові рутинні теми; може пояснити свої потреби у надзвичайних ситуаціях; орієнтується в розмові за вже відомими йому/їй темами.

Група В – незалежний користувач

В1 – впевнено висловлює свої думки та бере участь у більшості ситуацій спілкування; може генерувати прості тексти на знайомі теми або теми, пов’язані зі сферою інтересів; успішно і без підготовки сприймає навколишню інформацію (реклама, листи, відео, звернення) та відповідно реагує на неї.

В2 – розуміє технічні тексти, пов’язані з його/її діяльністю; може спілкуватися з носіями мови без надзвичайних зусиль для обох співрозмовників; може створювати детальні тексти на доволі широкий спектр тем пояснюючи точку зору підкріплюючи її поясненням переваг та недоліків.

Група С – досвідчений користувач

С1 – розуміє широкий спектр довгих текстів та діалогів на різноманітні теми, може розуміти приховані значення; висловлює свою думку з приводу багатьох питань без жодної підготовки; може створювати довгі детальні тексти на складні теми; вільно використовує мову для соціальних, академічних та професіональних цілей.

С2 – з легкістю розуміє практично все почуте чи прочитане; може підсумовувати інформацію з багатьох джерел та уніфікувати її у власну презентацію; може висловити свою думку, використовуючи відтінки та гру слів у складних контекстах та соціальних ситуаціях.

Існують також і альтернативні поділи на рівні, які, проте, часто базуються на CERF. Виокремлюють такі рівні:

Beginner (початковий) – pre-A1

Elementary (елементарний) – A1

Pre-Intermediate (нижче середнього) – А2

Intermediate (середній) – В1

Upper-Intermediate (вище середнього) – B2

Proficiency / Mastery (надвисокий) – С2

Для чого потрібно знати свій рівень володіння мовою?

Як вже було сказано, рівень володіння мовою дає можливість зрозуміти стан знань і вмінь на цей момент, що в свою чергу надає можливість правильно побудувати навчальний процес, зрозуміти сильні і слабкі сторони та працювати над потрібними навичками.

Багато студентів продовжують навчання за кордоном, де потрібно підтвердити рівень володіння мовою відповідним сертифікатом (PET, FCE, IELTS тощо). Те саме стосується і працевлаштування за кордоном і не тільки. Наприклад, однією з умов отримання бажаної роботи може бути певний рівень знань англійської мови.

Якщо ви плануєте переїзд до іншої країни, то можете зіткнутися з необхідністю перевірки знань англійської мови. Це необхідно для того, щоб ви вільно себе почували в країні, мова якої не є вашою рідною.

У будь-якій мовній школі у вас одразу запитають рівень та сертифікат, який його підтверджує, або ж попросять скласти тест.

Отже, коли ми говоримо про навчання для дорослих, то єдиний критерій поділу на групи – це рівень володіння мовою. Для роботи з дітьми такий підхід не є актуальним, оскільки 15-літній підліток не буде в захваті від занять в одній групі із дитиною, яка навчається в початковій школі, навіть якщо в обох рівень A1 (Elementary).

Саме для цього Грін Кантрі розробила систему поділу на групи за принципом “Age + Level”. Тобто групи підбираються відповідно до віку та рівня. Зі схемою рівнів та підручників можна ознайомитись нижче.

Міжнародний рівень (CEFR) / рівень у Green Country

Нехай вас не лякає те, що рівень А2 є у всіх вікових категоріях. Зі зростанням вікової групи змінюється не тільки підручник, а й наповнення кожного рівня повністю. Наприклад, від теми відпочинку на морі, яка актуальна саме в початковій школі, до теми покупок в інтернеті, яка цікава підліткам. Граматичні теми також ускладнюються і розглядаються більш глибоко.

Скільки часу потрібно для опанування одного рівня?

Раніше можна було зустріти багато варіантів навчання, в яких пропонували вивчити англійську за тиждень або місяць. Зараз все більше і більше людей розуміє, що це майже неможливо. Ознайомитись із певним набором лексики, вивчити фрази з конкретної теми, навчитись будувати короткі речення – так. Але для комплексного вивчення мови знадобиться більше часу.

Опанування одного рівня мови – це достатньо складний процес, успіх якого залежить від багатьох факторів, таких як: вік студента, поточний рівень, обрані методи навчання, мотивація тощо. Є середні показники кількості навчальних годин, які потрібні для досягнення певного рівня. Для початкових рівнів буде достатньо 70-100 годин з викладачем/у групі, середні рівні вже вимагають 150-200 годин, високі – 200-300 годин на засвоєння рівня. Час подано без урахування обов’язкової самостійної роботи вдома.

Як визначити рівень?

Сьогодні є безліч можливостей визначити рівень володіння мовою. Наразі існує безкінечна кількість інтернет-ресурсів, що може допомогти з цим питанням. Онлайн-ресурси пропонують велику кількість різноманітних тестів, як коротких, так і довжелезних, на які потрібно виділити достатньо часу, тести націлені на різні навички (аудіювання, читання та ін.), з сертифікатом чи без.

Ми підготували для вас невелику добірку з онлайн-ресурсами, де можна визначити свій приблизний рівень.

Для того, щоб потрапити на навчання в Green Country, потрібно зареєструватись та пройти онлайн-тестування. За його результатами система запропонує обрати розклад. Ми розуміємо, що один тест не може надати повну картину того, наскільки людина володіє мовою, тому після першого пробного уроку викладач або методист надає рекомендації щодо рівня: якщо в підібраній групі студенту не комфортно – можна спробувати інший рівень.

Наша першочергова мета – це щаслива дитина у процесі навчання, адже саме це є запорукою успіху 😉

1. Третя ознака рівності трикутників

Якщо три сторони одного трикутника відповідно дорівнюють трьом сторонам іншого трикутника, то такі трикутники рівні.

Спробуємо поєднати трикутники Δ MNK і Δ PRT за допомогою накладання й переконатися, що відповідна рівність сторін гарантує рівність відповідних кутів цих трикутників, і вони повністю збігаються.

\(1.\) Сумістимо, наприклад, однакові відрізки \(MK\) і \(PT.\) Припустимо, що точки \(N\) і \(R\) при цьому не суміщаються.

\(2.\) Нехай \(O\) — середина відрізка \(NR.\) Відповідно до цієї інформації, MN = PR \(,\) KN = TR \(.\)

\(3.\) Трикутники \(MNR\) і \(KNR\) — рівнобедрені зі спільною основою \(NR.\) Тому їх медіани \(MO\) і \(KO\) є висотами, отже, вони перпендикулярні до \(NR.\)

\(4.\) Прямі \(MO\) і \(KO\) не суміщаються. Точки \(M,\) \(K,\) і \(O\) не лежать на одній прямій. Але через точку \(O\) до прямої \(NR\) можна провести лише одну перпендикулярну їй пряму.

Ми отримали суперечність. Отже, доведено, що повинні поєднатися й вершини \(N\) і \(R.\)

Третя ознака дозволяє назвати трикутник дуже сильною, стійкою фігурою. Іноді говорять, що трикутник — жорстка фігура. Якщо довжини сторін не змінюються, то кути також не змінюються.

Наприклад, у чотирикутника такої властивості немає. Саме тому різні підмоги й кріплення роблять трикутними.

Своєрідну стійкість, стабільність і досконалість числа \(3\) люди оцінювали й виокремлювали з давніх-давен.

Про це свідчать казки, у яких є «три ведмеді», «три вітри», «троє поросят», «троє товаришів», «три брати», «три щасливці», «троє умільців», «троє друзів», «три богатирі» і т. ін.

Також там ідеться про «три спроби», «три поради», «три вказівки», «три зустрічі», виконуються «три бажання», потрібно потерпіти «три дні», «три ночі», «три роки», пройти через «три держави», «три підземних царства», витримати «три випробування», перепливти через «три моря» тощо.

\(1.\) Якщо дві сторони і кут між ними одного трикутника відповідно дорівнюють двом сторонам і куту між ними іншого трикутника, то такі трикутники рівні.

\(2.\) Якщо сторона і два прилеглі до неї кути одного трикутника відповідно дорівнюють стороні та двом прилеглим до неї кутам іншого трикутника, то такі трикутники рівні.

\(3.\) Якщо три сторони одного трикутника відповідно дорівнюють трьом сторонам іншого трикутника, то такі трикутники рівні.